Projektbeschreibung
Auf der Basis einer umfangreichen Schüler- und Lehrerbefragung will das geplante Projekt die Konflikthaftigkeit der alltäglichen sozialen Interaktionen zwischen Lehrkräften und Schülern analysieren. Dabei sollen die Einflüsse struktureller und individueller Bedingungen auf die Wahrnehmung und Bewertung von Konfliktsituationen durch Lehrer und Schüler theoretisch spezifiziert und empirisch analysiert werden. Grundsätzlich sollen Konflikte zwischen Lehrern und Schülern sowie Konflikte zwischen Schülern einbezogen werden, wobei die Wechselseitigkeit der Perspektiven durch geeignete methodische Instrumentarien herausgearbeitet werden soll. Dabei wird der Ansatz des Faktoriellen Surveys gewählt. Dieser ermöglicht es, die wechselseitigen Wahrnehmungen und Bewertungen von Konfliktsituationen anhand standardisierter Situationsbeschreibungen in den Blick zu nehmen.
Angaben zum Forschungsprojekt
| Beginn des Projekts: | 2014 |
|---|---|
| Ende des Projekts: | 2017 |
| Projektstatus: | abgeschlossen |
| Projektleitung: | Eifler, Prof. Dr. Stefanie Heitmeyer, Prof. Dr. Wilhelm |
| Beteiligte Personen: | Marquart, Danny Endrikat, Dr. Kirsten |
| Lehrstuhl/Institution: |
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| Finanzierung des Projekts: | Begutachtete Drittmittel |
| Geldgeber: | Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) |
| Schlagwörter: | Konfliktsituationen, Wahrnehmung, soziale Situation, Faktorieller Survey, Schüler- und Lehrerbefragung |
| Themengebiete: | M Politik; Soziologie > MR Sozialwissenschaftliche Theorien und Methoden |
| Projekttyp: | Grundlagenforschung |
| Projekt-ID: | 1999 |
Letzte Änderung: 09. Jan 2018 13:54
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