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Forschungsprojekt ::
Lehrerkompetenzen für einen kompetenzorientierten Geschichtsunterricht

Projektbeschreibung

Die zentrale Fragestellung der Arbeit lautet, über welche Kompetenzen Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrer verfügen, die ihre Schülerinnen und Schülern im Rahmen ihres Geschichtsunterrichts an allgemeinbildenden Schulen im kompetenten historischen Denken (nach FUER, basierend auf Jörn Rüsen) fördern bzw. die Kompetenzprogression der Lernenden diagnostizieren wollen.
Kompetentes historisches Denken wird dabei verstanden als die Fähigkeiten/Fertigkeiten/Bereitschaften zum reflektierten und selbst-reflexiven historischen Denken und Handeln, die von den Schülerinnen und Schülern zwar unter den Bedingungen des schulischen Geschichtsunterrichts erworben werden, über die sie allerdings in allen möglichen, z.T. ihnen zum Zeitpunkt des Erwerbs gänzlich unbekannten Situationen verfügen können. Der Geschichtsunterricht, wie er durch institutionelle Rahmenbedingungen definiert und von Medien wie Akteuren ausgestaltet ist, wird somit als eine mögliche Manifestation von Geschichte neben anderen und damit als ein Teil der Geschichtskultur betrachtet.
Neben der zentralen Fragestellung und der damit verbundenen Modellierung von Geschichtslehrer-Kompetenzen untersucht die Arbeit, in welchen Bereichen bzw. auf welchen Ebenen individuelle Voraussetzungen der Lehrkraft (als Person) auszuweisen sind, die den Erwerb von bzw. das Verfügen über die Kompetenzen zur Förderung und Diagnose eines kompetenten historischen Denkens ermöglichen.

Angaben zum Forschungsprojekt

Beginn des Projekts:2007
Ende des Projekts:2013
Projektstatus:abgeschlossen
Projektleitung:Schreiber, Prof. Dr. Waltraud
Beteiligte Personen:Basel, Florian
Lehrstuhl/Institution:
Finanzierung des Projekts:Sonstiges
Geldgeber:Bayer. Staatsministerium für Unterricht und Kultus. Über den Status der „Zuweisung des Bayer. Staatsministeriums für Unterricht und Kultus“ als Realschullehrkraft an die Professur für Theorie und Didaktik der KU Eichstätt-Ingolstadt
Schlagwörter:Geschichtsfachdidaktik, Geschichtstheorie
Projekttyp:Grundlagenforschung
Projekt-ID:1342

Publikationen

Liste der Veröffentlichungen auf dem Publikationserver KU.edoc der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
  • Volltext
    Basel, Florian:
    Lehrerkompetenzen für einen kompetenzorientierten Geschichtsunterricht.
    2011
    Veranstaltung: XIX. Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD): "Zur Professionalisierung von Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrern – nationale und internationale Perspektiven", 6.-8. Oktober 2011, Universität Augsburg.
    (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
Eingestellt am: 19. Jan 2012 12:32
Letzte Änderung: 07. Jan 2014 15:24
URL zu dieser Anzeige: https://fordoc.ku.de/id/eprint/1342/
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