Forschungsprojekt ::

Schülerhabitusbildung im Kontext von schulischen Anerkennungserfahrungen

Projektbeschreibung

Das Projekt zielt zunächst auf die Erhebung von schulischen Anerkennungserfahrungen jugendlicher Schüler*innen und auf die Ermittlung von Prozessen der Inkorporation und ggf. Transformation von schülerhabituellen „Praktiken, Orientierungen, Haltungen und Emotionen“ (Helsper 2014) im Kontext dieser Anerkennungserfahrungen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf Anerkennungserfahrungen in außerunterrichtlichen schulischen Bildungsangeboten wie bspw. in musischen oder literarischen Arbeitsgruppen. Es wurden 14 Interviews mit Schüler*innen unterschiedlicher Schulformen geführt. Diese werden qualitativ-rekonstruktiv mittels der Methode der sequenzanalytischen Habitusrekonstruktion (Kramer 2019) ausgewertet.