Projektbeschreibung
2013 wurde vom BIG-Kreis in allen Bundesländern (mit Ausnahme des Saarlands)
eine em-pirische Studie an 80 Schulen in 118 Klassen mit 2148 Viertklässlern
durchgeführt. Ziel der Studie war es, empirisch gesicherte Ergebnisse zum
Lern¬stand im Fach Englisch am Ende von Klasse 4 zu gewinnen. Die Ergebnisse
wurden vielfach zueinander in Beziehung ge-setzt und statistisch
ausgewertet, sodass ein umfangreiches Bild der aktuellen Gegebenhei-ten des
Englischunterrichts an der Grundschule vorliegt. Die Ergebnisse wurden den
betei-ligten Schulämtern bzw. Ministerien, Schulen und Lehrkräften zur
Verfügung gestellt.
Angaben zum Forschungsprojekt
| Beginn des Projekts: | 2009 |
|---|---|
| Ende des Projekts: | 2015 |
| Projektstatus: | abgeschlossen |
| Projektleitung: | Böttger, Prof. Dr. Heiner |
| Beteiligte Personen: | Müller, Tanja |
| Lehrstuhl/Institution: |
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| Finanzierung des Projekts: | Auftragsforschung (Forschung und Entwicklung) |
| Geldgeber: | Stiftung Lesen in Zusammenarbeit mit Domino-Verlag |
| Projektpartner: |
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| Themengebiete: | H Anglistik; Amerikanistik > HD Allgemeines; Didaktik; Studium; Landeskunde |
| Projekttyp: | Grundlagenforschung |
| Projekt-ID: | 2229 |
Eingestellt am: 06. Sep 2016 10:19
Letzte Änderung: 20. Jul 2023 03:35
URL zu dieser Anzeige: https://fordoc.ku.de/id/eprint/2229/
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